روش های کلی مطالعه در ابتدایی
به طور کلی چند ویژگی و راه و روش صحیح مطالعه برای دانش آموزان وجود دارد که به واسطه آنها می توان به طور صحیح مطالعه کرد به صورتی که مطالب کاملا در ذهن جای گیرند و به گونه ای نباشند که به محض گذشت چند ساعت تمامی مطالب از خاطر فرد برود. از این رو در بخش زیر، انواع روش های مطالعه صحیح را برای شما آورده ایم.
تند خوانی
تند خوانی باعث توجه و تمرکز بيش تر و فهميدن مطالب و در نتيجه باعث يادگيری بهتر می شود. از ویژگی های فکر و ذهن ما آن است که هزاران کلمه را در دقيقه از خود عبور دهد، ولی اگر سرعت مطالعه ما پایين باشد، ذهن وقت اضافی می آورد و ناچار به اين شاخه و آن شاخه می پرد و در نتيجه، حواس پرتی ايجاد می شود. اما مطالعه سريع و يا تند خوانی، فرصت جولان دادن به ذهن نمی دهد و سبب برقراری تمرکز حواس، هنگام مطالعه می شود.
عبارت‌خوانی
عبارت خوانی یعنی خواندن عبارات و جملات به جای خواندن کلمات. عبارت خوانی به نوع دیگری به تمرکز حواس کمک می کند. از این طریق خواننده باید با سرعتی که نزدیک به سرعت اندیشیدن اوست، مطالب را بخواند.
اگر سرعت آنقدر کم باشد که ذهن از حالت فعال بودن باز بماند، احساس دل زدگی ایجاد می شود و چیزهای دیگری ذهن فرد را مشغول می کند و از روند مطالعه خارج می شود. بنابراین اگر سرعت خواندن با سرعت اندیشیدن هماهنگ باشد، باعث افزایش تمرکز حواس می شود.
خواندن اجمالی
روش خواندن اجمالی، مبتنی است بر یک نمونه گیری سریع از نکات اساسی و صرف نظر کردن از جزییات، که در این روش خواننده مطالب را سازمان بندی می کند، آن گاه هدف از مطالعه خود را مشخص نمده و مقدار زمان مطالعه و میزان دشواری کتاب را تخمین می زند و سپس از طریق سوال کردن، کنجکاوی، علاقه، دقت و تمرکز حواس فرد، افزایش می یابد.
خواندن تجسسی
منظور از روش تجسسی، طرح انواع سوالات جزیی و کلی و مطالعه عمیق و اثربخش در جهت دست یافتن به پاسخ این سوالات است. کسی که دنبال چیزی می گردد، به احتمال بیشتری آن چیز را پیدا می کند، بنابراین هدف از خواندن تجسسی، افزایش دامنه تمرکز و درک عمیق تر معانی است.
به همین دلیل خواندن تجسسی تمرکز حواس و علاقه فرد را افزایش می دهد و به او کمک می کند تا مطالب دشوارتر را تجزیه و تحلیل نموده و آن ها را بهتر بفهمد. فهمیدن مطالب، موجب تحکیم آن ها در حافظه می شود. پس خواندن تجسسی، برای غلبه بر تنبلی، حالت کسلی و پرت شدن حواس، از طریق تحریک حس کنجکاوی و شرکت فعالانه در مطالعه به کار می رود.